PKM Improving Basic English Language Skills For Elementary School Teachers In Sekupang District
Abstrak
This Community Service (PKM) activity was carried out with the aim of improving basic English skills for elementary school teachers in Sekupang District. The background of this activity was the low ability of teachers in mastering English, especially in aspects of vocabulary, grammar, and pronunciation, which impacted limitations in integrating English into the learning process in elementary schools. The implementation method of the activity included intensive training, interactive discussions, and basic English communication practice through a communicative approach. Evaluations were conducted before and after the training in the form of pre-tests and post-tests to measure the improvement of participants' competencies. The results of the activity showed a significant improvement in the English skills of the training participants. The average pre-test score of 58.4 increased to 82.7 in the post-test. The data showed that the teachers experienced an increase in understanding of basic English material and increased confidence in using it in the classroom. It can be concluded that this PKM activity was effective in improving basic English competencies for elementary school teachers in Sekupang District. This success is expected to be the basis for the implementation of follow-up programs to improve English skills at a higher level.
Unduhan
Referensi
Apipudin, & Saputra, E. R. (2023). Best practice: Pentingnya mata pelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar. Jurnal Metodik Didadktik, XIX(1), 57–65.
Emilia, E. (2011). Pendekatan genre-based dalam pengajaran bahasa Inggris: Petunjuk untuk guru. Rizki Press.
Freeman, D. (2017). The case for teachers’ classroom English proficiency. RELC Journal, 48(1), 31–52.
Handayani, N. D., Oktavia, Y., & Mubarak, Z. H. (2020). Pembinaan penulisan karya tulis ilmiah bagi guru-guru komunitas MGMP Bahasa Indonesia tingkat SMP di Kecamatan Sekupang Kota Batam. Journal Puan Indonesiai, 2(1), 55.
Maili, S. N. (2018). Bahasa Inggris pada sekolah dasar: Mengapa perlu dan mengapa dipersoalkan. Jurnal Pendidikan Unsika, 6(1), 23–28.
Masruroh, L., Ainiyah, M., & Hidayah, B. (2018). Pelatihan pengajaran bahasa Inggris usia dini bagi guru-guru bahasa Inggris di PAUD-TK-MI. JPP IPTEK (Jurnal Pengabdian dan Penerapan IPTEK), 2(1), 33–36.
Murniati, C. T., & Hartanto, W. (2024). Peningkatan kemampuan bahasa Inggris dasar bagi guru SD Antonius 2 Semarang. SENAPAS, 2(1).
Pajarwati, D., Mardiah, H., Harahap, R. P., Siagian, R. O., & Ihsan, M. T. (2021). Curriculum reform in Indonesia: English education toward the global competitiveness. ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review, 1(1), 28–36. https://doi.org/10.51574/ijrer.v1i1.51
PSKP Kemdikbud. (2024). Risalah Kebijakan Meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Inggris di satuan pendidikan. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and methods in language teaching (3 ed.). Cambridge University Press.
Rohimajaya, N. A. (2022). Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran bahasa Inggris untuk SMA di era digital. Prosiding UNNES, 825–829.
Sari, N. T. A., Nurmahanani, I., & Fuada, S. (2021). Penguatan kompetensi guru bahasa Inggris SD di era new normal: Pembelajaran daring phonics dan vocabulary. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Dikemas, 5(2), 229.
Sitoresmi, W. E., Herlini, P., & Perwitasari. (2024). Peningkatan kemampuan bahasa Inggris guru SD Citra Indonesia sebagai respon Kurikulum Merdeka. Abdimasku, 7(2), 462–467.
Sutaryo, Komari, & Hasan, N. (2021). Globalization and English language teaching in Indonesia. Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Bahasa Inggris, 10(2), 58–64.
Warsah, R., Fatmawati, N., & Rahmawati, E. (2020). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran bahasa Inggris untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris dan Sastra, 4(1), 12–25.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
<p style="text-align: justify;">
<strong>Ketentuan Lisensi (License Terms)</strong>
</p>
<p style="text-align: justify;">
Seluruh artikel yang diterbitkan pada <strong>SUSTAINABLE INNOVATION IN COMMUNITY SERVICE (STICOS)</strong> tersedia dalam skema akses terbuka (open access). Penulis tetap memegang hak cipta atas karyanya dan memberikan hak publikasi pertama kepada jurnal.
</p>
<p style="text-align: justify;">
Pembaca diperbolehkan untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, menelusuri, maupun menautkan teks lengkap artikel, serta menggunakannya untuk tujuan lain yang sah, dengan syarat mencantumkan atribusi/pengakuan yang tepat kepada penulis dan jurnal sebagai sumber publikasi.
</p>
<p style="text-align: justify;">
Penggunaan materi yang diterbitkan harus sesuai dengan ketentuan lisensi yang berlaku dan tidak boleh menimbulkan salah tafsir terhadap karya asli. Setiap penggunaan ulang harus menyertakan sitasi dan pengakuan sumber yang sesuai. Apabila terdapat materi pihak ketiga dalam artikel, maka materi tersebut tunduk pada ketentuan hak cipta dan lisensi masing-masing.
</p>
